摘要：在日本侵华战争期间，其占领区推行了一系列旨在泯灭中华民族意识、培养顺民的奴化教育政策。这些政策主要通过以下方式实施，并有具体事件佐证：
因为这是仇恨教育
当然，这份仇恨教育的经费和目的都是来自外务省的。
有人可能会问，为什么是来自外务省？
因为拥有大量证据证明，过去的预人天皇（拟人）犯下的罪行包括
皇民化进程，缔造大东亚共荣圈，洗脑和消除民族意识，逐渐将大霓虹的拟人民族和血脉根植于东北黑土地。
731只不过是种种罪行之中的一部分。
一段拟人统治下，由拟人发动的战争。
但仅仅是这样的拟人片段，也能唤起大家对过去一段历史的回忆。
拟人虽然不是人，但也会恐惧。
他们会恐惧之前‘弱肉强食，烧杀掳掠’的人变成我们。
更恐惧的是拟人的仆从，因为他们之前建立的拟人不可战胜的精神钢印要被打碎了。
拟人不能流血，拟人不会作恶。
所以731不能上映。
毕竟，苏州那边有一个拟人的后裔流血，就会让苏州千万日资撤离。
干扰了拟人们的资本赚钱，可怎么办？
于是拟人们决定发动舆论争议，让731不能上映。
这一切和之前提供照片证据的人们被莫名网暴、威胁如出一辙。
张纯如的鲜血仍然没有冷却，拟人们的国民性从古至今没有改变。
他们喜欢遮羞，喜欢仪式性的东西掩盖过去的错误。
但拟人在遮掩罪行的时候真的想好了吗？
现在就跳脚，之后真正开战了，可怎办？
B 25最大起飞重量19吨
轰6最大起飞重量95吨
拟人，你们看到了，轰6的运载能力比之前东京大轰炸的B25运载能力可高多了。
熟悉的感觉又来了，对吗？拟人
最后，说句不好听的，
对于当时拟人天皇来说，战争就是泄压阀，这一点最清楚不过了。
所以……
以下为AI总结参考内容
在日本侵华战争期间，其占领区推行了一系列旨在泯灭中华民族意识、培养顺民的奴化教育政策。这些政策主要通过以下方式实施，并有具体事件佐证：
1.篡改教科书与课程设置，灌输殖民思想：
2.推行语言同化，强制日语教育：这是消灭民族认同的关键手段，在台湾和东北尤为严厉。
案例（台湾）： 日本殖民总督府（如时任总督小林跻造）强力推行“国语（日语）普及运动”。1937年4月1日，总督府正式明令废止报刊汉文栏（即中文版面），所有报刊只准用日文发行，这是全面禁止公共领域使用中文的标志性事件。学校教学、公共场合被强制要求使用日语，企图从根本上切断台湾同胞与中华文化的语言纽带。案例（东北）： 如前所述，在伪满洲国，日语被定为“国语”，学校、官方文件、公共标识均优先使用日语，中文地位被刻意贬低和边缘化。关东军和伪满文教部（如历任日本籍次长）是主要推手。3.扶植傀儡政权，实施“以华制华”：
4.发动“皇民化”运动，彻底改造认同：
来源：河鸣经典片段
