摘要：“有人用月考卷子折裙子、拍纯欲风的照片，说这叫学霸辣妹；后来，连红领巾都成了跳擦边舞的道具……”

最近刷到一条视频。

画面中的博主，以16岁视角演绎着青少年那些“不能说的秘密”：

“有人用月考卷子折裙子、拍纯欲风的照片，说这叫学霸辣妹；后来，连红领巾都成了跳擦边舞的道具……”

路过的网友看到这里，只觉是互联网玩法的正常操作而已。

可当他说到那些“按时完成作业、在校表现好”的乖孩子也在用隐私换“点赞”时，屏幕外的家长们显然没法再保持淡定。

当未成年在网上喊着口号要“做真正的自己”时，父母可以怎么做呢？

看见孩子背后的困境，算法给不了答案，但适当的引导显然要比禁止更重要。

1.网络社交，背后的隐痛

不久前，一部以“青少年犯罪”为题材的迷你剧《少年混沌时》火了。

短短四集，没过多渲染犯罪的气氛，而是抽丝剥茧分析了男孩杰西犯罪的成因与逻辑。

13岁的孩子，怎么会杀人呢？起初，他的父母并不相信。

直至警察把监控拍下的证据拿出来，真相再也掩饰不住，这个男孩才终于低下头。

网友称这是“低智商犯罪”，可扒开他的社交网络，众人才发现那里藏着残酷的丛林。

譬如，杰西曾通过社交账号，与受害人凯蒂进行过互动。

站在成年人的视角来看，评论区的爱心符号传达出的是友好善意；可在孩子的语言体系中，爱心的不同颜色，却代表着不同的含义：

红色是爱，紫色是色情，黄色是暧昧。

还有代表着“80/20法则”的满分符号，实际的含义是“最具吸引力的前20%的男人享有社会里80%的性爱机会”。

而剧中的杰西，向凯蒂示好后，只换来拒绝和嘲讽，自此触发了这个少年的犯罪动机：

“只要一个男人长得足够好看，他就能得到性爱，女人同样如此，而我们Incel（非自愿独身者）群体却只能靠做舔狗来获得这些”。

网络霸凌，比家长想象的要来得凶猛。

不少网友看完后，直言后劲太大。

毕竟，为人父母，不免会担心自家孩子在外会不会被人欺负，可在互联网普及的今天，两代人之间的沟通似乎被严重阻塞。

那些孩子，只好转向网络寻得“知心好友”或宣泄口。长此以往，他们会变得抗拒现实中的社交，而越来越沉迷网络社交。

父母为孩子撑起的保护伞，似乎也失去了它该有的安全感。

2.撕裂青春的三把“凶器”

在生活中，不知大家有没有注意到：

以前聚会，是成年人往那儿一坐，人手一个手机各玩各的；现在聚会，带着孩子出去，家长放下手机交流育儿经验，孩子们却把玩着手中的电子产品，根本停不下来。

譬如，孩子说想用手机搜题，可不一会儿就看到他们打开了短视频或游戏页面；平时不见娃在线下外向主动，一到线上发言比谁都积极。

为什么会这样呢？公众号@人物曾发表过一篇有关“孩子沉迷网络”的文章，开头分享了这样一个案例。

13岁的孩子因为沉迷网络，被父母带到了网络沉迷门诊的诊室。

彼时，他在家已经打了一个月游戏，期间也没好好睡觉，所以疲惫与萎靡十分明显。

对此，一起陪同出现的父母不是没有采取过措施。他们也没收过手机、断过网，可孩子的情绪暴躁起来，不仅扔手机、砸电视，还把拳头挥向父母。

亲子矛盾升级，最后只能以报警收场。

尤其是，这样的暴脾气还影响到了孩子的社交关系。那段日子，身边有同学给他起外号，他很难用良好的沟通解决问题，而是选择和对方发生肢体冲突。

就这样，他的同学也远离了他。

由此不难看出，是网络时间的虚拟渐渐让孩子丧失了现实感，可真正的成因远不止于此。

追根溯源，这孩子打小就不合群，那时出了问题大人也只是一味换学校，而很少主动和孩子谈心、沟通。

逃避的妈妈，失控的爸爸，养出了一个网瘾少年。

所以，那些在网络中“狂欢”的孩子，是怎样陷入其中的呢？

1.社交媒体的“个性化推荐”

上网时，如果你是某社交平台新用户，在进入首页前，往往会先面临“兴趣喜好”的选择。这样，你就会带着“初始标签”发现自己看到的内容多是“投其所好”。

这就是社交媒体中的“个性化推荐”。

就像在《少年混沌时》剧中演绎的那样，成年人不知道的表情含义、网红极端言论以及个性化推荐的厌女内容，一步一步把13岁的杰西带入深渊。

我们的孩子，在网络中同样经历着这样的“认知重塑”。

2.家庭教育的“不闻不问”

前段时间，“外包父母”很火。

所谓外包，其实就是指把父母原本应该承担的一部分内容，花费交由儿童陪伴师承担。

有人觉得这样让家长省心省力，可以腾出时间来做其他事情。可恰恰也是如此，我们以为的“方便”，也省去了和孩子的情感交流，把他们越推越远。

就像，当父母在孩子吵闹时为了图清净，直接扔给孩子一个手机或平板。好带式好带，可无形中却切断了亲子间的情感联结。

3.青春期的“爱的课程”

在《女孩们的地下战争》这本书，描述过一段这样的网络现象：

在Facebook等社交网站上建立的友谊，从某种程度上来说是公开透明的。孩子们会根据好友的数量、留言板上的评论次数，来评判一个人的受欢迎程度。

也是如此，当青少年的真实身份难以被识别，个人的自我控制水平会放松，对自我的规范限制会减弱。

这就是心理学上的“去个体化效应”。

所以，当披着“马甲”的网友在虚拟的世界中有恃无恐时，我们又该如何教会孩子保护好自己呢？

网友@童童妈的分享，值得让人学习。

她说，女儿童童才14岁，平时喜欢追星。所以时不时会在自己的社交账号上分享一些有关某明星的客观评价。却不承想，只是稍微指出了这个明星的不足之处，立马就招来了偏激粉丝的谩骂。

甚至，还把她的照片和个人信息发到粉丝群里，号召更多人来围攻童童。

“看你那丑样，肯定是嫉妒哥哥的帅气。”

“你爸妈没教过你怎么尊重人吗？”

童童妈发现时，女儿的情绪已经不对劲了。只一味把自己关在房间里哭。

可这么耗着也不是个办法，想来想去，她才开始行动。

首先，她先联系了学校的心理辅导老师，寻找专业人士的帮助，开导孩子；

借着，又尝试联系平台，通过投诉等渠道对那些恶意攻击的评论进行处理；

等待的过程中，和孩子爸一直陪在女儿身边，事后一家人还外出旅游散了心。

从封闭的网络世界中走出来后，孩子在山海中也感受到了新的生命力。

由此可见，在面对网络霸凌时，我们可以参考这样的指导原则：

1.作为家长，有权和孩子说“不”

保护孩子，不是对他们有求必应。譬如，使用电子产品的次数、时长，可以商量，但不能没有原则地放任孩子去玩。

当孩子的时间被网络大量占据时，家长可以喊“停”。

2.保护孩子，同时也要引导和规范他们的行为

一个三观尚未成熟的青少年，可以是受害者，也可以是施害者。孩子不仅需要父母的庇护，也需要知道：

即便是在相对自由、没有绝对约束的虚拟世界中，哪些事不该做、哪些话不该说。

给别人制造问题的行为，父母也需要加以管教。

4

有人说，当下的青少年是“数码原住民”。

他们出生就能享用的科技，就能跨越时空，和世界每个角落的人产生链接。

这是一种幸运。

可它的反面，还藏着不可控的数据焦虑、社交内耗，诸如此类的问题，困扰着一众父母。

我们可以做些什么呢？

刷到这样一句话，很是贴切：

“一个有爱在流动的家，为所有人护航。”

细细想来，不无道理。

当孩子的注意力被游戏、短视频抢走时，我们更应该关注到，家中的氛围是否让他们感到安全。

如果家中有爱，那孩子也将不会在网络世界中寻找温情。

点个“在看”，愿孩子们心怀暖阳，被这个世界温柔以待。

来源：遇见小媛