摘要：《哪吒之魔童闹海》作为一部以中国传统神话为背景的动画电影，通过哪吒的成长故事带给我们诸多启示。

《哪吒之魔童闹海》作为一部以中国传统神话为背景的动画电影，通过哪吒的成长故事带给我们诸多启示。

一、对教育的启示

1.突破标签化的教育偏见。

哪吒生来被贴上“魔丸”的标签，他就是教育中所谓的“问题儿童”，如叛逆、成绩差、多动症等。教育者或家长对孩子过早下定义，贴上带有偏见的标签，其实在很大程度上堵死了孩子的成长之路。

哪吒父母始终相信他的本善，用行动证明“标签不是命运”。他们的努力，虽然历尽艰辛，但终让哪吒成为英雄。这对现代教育的启示在于：教育者需以发展的眼光看待孩子，避免用单一标准定义其价值，尤其在面对“特殊儿童”时，接纳比改造更重要。

2. 培养自主性与抗逆力。

哪吒相信:“我命由我不由天”！最终打破天劫咒的宿命。这告诉我们:教育应激发个体的主观能动性。与其强调“天赋决定论”，不如培养孩子抵抗外界负面评价的韧性，以及改写自我命运的勇气。

教育中可通过目标设定、挫折教育（如引导孩子从失败中反思）和成长型思维训练，帮助孩子建立对自身潜力的信念。

3.把握爱与规则的平衡。

哪吒父母以不同方式表达爱——母亲用温暖包容缓解孤独，父亲以隐忍付出引导责任。这体现家庭教育的核心矛盾：如何在情感支持与规则约束间找到平衡。

过度保护或严苛控制都可能扭曲成长。电影提醒家长：真正的爱需要“看见”孩子的真实需求，而非自我感动式的付出。

4. 克服偏见，塑造个体。

陈塘关村民对哪吒的恐惧与歧视，实则是教育环境中“社会凝视”的缩影——校园暴力、同伴孤立等现象往往源于群体性偏见。

学校需构建包容的社群文化，例如通过反偏见课程、合作式学习（如哪吒与敖丙从对立到共生的关系），打破群体对“异类”的排斥链。

5. 师者何为？

太乙以游戏化教学（山河社稷图中的修炼）激发哪吒兴趣，申公豹则用功利主义驱使敖丙。两者揭示教育者的价值观直接影响学生成长轨迹。

教师不仅是知识传递者，更是价值观的引导者。有效的教育需要尊重个性、善用创造性方法，而非机械灌输或利益绑架。

在人工智能时代，传递知识的责任将会被AI来承担。教师更要承担起引导价值观、滋养人文情怀的责任。

6.成长孤独感与认同需求。

哪吒的“恶作剧”本质是求关注。他用破坏行为对抗被孤立的痛苦，映射现实中问题行为背后的心理需求（如缺爱、自卑）。

与其惩罚表象行为，不如通过心理疏导（如电影中哪吒与母亲踢毽子的情感连接）、创造价值实现机会（如赋予降妖任务），引导孩子用积极方式获得认同。

7.给孩子正面的引导。

申公豹的弟弟申小豹特别崇拜哥哥，于他而言哥哥就是榜样。申公豹不仅是弟弟的榜样，更是全村的榜样和希望。他是唯一一个妖族出身，却修成仙的。

申公豹出于私情围困陈塘关时，弟弟恰好找来。

“哥哥你在这干嘛？”，面对弟弟的发问，李靖帮他圆谎了。李靖告诉申小豹，哥哥在执行仙家任务，让其乖乖回家。

当申公豹感谢李靖时，李靖说了一句话:“我帮的不是你，而是那个少年，一个好的榜样，能改变他的一生。”

好的榜样，正面的引导，能引人走向正途，走上光明大道。而错误的示范，很有可能让人“一失足成千古恨”。

8.父母的经验未必适合孩子。

“父王只是想用自己的经验，为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验未必全对。你的路还需你去闯。今后，忠于自己内心的选择吧！”

东海龙王对敖丙寄予厚望，希望他带领龙宫走得更远。他也只是为了儿子能幸福，而不是只能镇守于龙宫之低，随时被人拿捏。

当他看到儿子和哪吒一起对抗无量仙翁，欣慰的同时终于明白，自己的经验已经过时，孩子自有孩子的路要闯，没人能替代他去闯。

我们应当明白，学会放手，孩子才能真正飞起来。

总的来说，教育是点亮“魔丸”的火种。电影中哪吒从“魔童”到“救世主”的转变，本质是教育力量的胜利——家庭的无条件信任、师长的正向引导、自我觉醒的契机共同重构了他的生命叙事。这对现代教育的核心启示在于：每个孩子都可能是未被理解的“哪吒”，教育者的使命不是消灭“魔性”，而是以智慧与爱唤醒其内心的“灵珠”。

教育的目标不是生产标准化“成品”，而是帮助每个独特的灵魂在对抗偏见与宿命的过程中，找到属于自己的英雄之路。

二、对人生的启示

1.不用别人的眼睛识人。

不要听别人说是仙，就倒头便拜，比如对无量仙翁；听别人说是魔，扭头便躲，比如对哪吒；听别人说是妖，就一棍打死，比如对敖丙。

2.给忍让设个限。

适度忍让是顾大局，无限度忍让只能换来欺辱。“我们一直在退，一直在退，原以为什么都给了，仙翁会让我们活下去，结果他们还要我们的命。既然他们要我们的命，那就用这条命跟他们拼了。”这便是觉醒。

3.再难也要试试。

影片的最后，龙王问哪吒，“难道你还想改变这个世界？”

哪吒的回答很哪吒:“我想试试。”

为了正义与公平，明知不可为而为之，这需要多大的勇气呀！

成绩，是解决了的问题，是战胜了的困难。没有问题和困难，就没有成绩，也没有成长。

来源：杰玮教育