摘要：据史载：“洪武三十年，刘三吾主持丁丑科殿试，发榜后上榜者竟无一人出自北方，会试落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾照顾其乡亲。朱元璋命张信等人阅卷，张信说刘三吾判卷无错，但经复阅后上呈的试卷文理不佳，并有犯禁忌之语。有人上告说刘三吾等人故意以陋卷进呈，朱元璋大

“南北榜案”相信大家都不陌生，笔者认为关注这个问题可以先看看其中关键人物刘三吾！

据史载：“洪武三十年，刘三吾主持丁丑科殿试，发榜后上榜者竟无一人出自北方，会试落第的北方举人联名上疏，告考官刘三吾照顾其乡亲。朱元璋命张信等人阅卷，张信说刘三吾判卷无错，但经复阅后上呈的试卷文理不佳，并有犯禁忌之语。有人上告说刘三吾等人故意以陋卷进呈，朱元璋大怒，将张信与白信蹈等二十余人凌迟处死，命刘三吾戍边。同年六月，朱元璋重开会试并亲自主持殿试，录取61名北方学子，史称“北榜”。”

为什么先看刘三吾！

笔者从这段历史感受：

刘三吾坚持“唯才是举”的程序公平，他判定北方士子试卷“文理不佳”“犯禁忌之语”，能够感受到用了统一文化标准掩盖地域发展差异。

明代科举以程朱理学为核心，而南方自南宋以来长期浸润于此学术体系，北方因元朝统治、战乱频发导致一些文化传承断裂。如，明代南方市镇经济繁荣（如苏州丝织、景德镇瓷器），支撑起密集的书院网络（如东林书院、白鹿洞书院），形成经济与教育的良性循环；而北方自元末战乱后农耕经济凋敝，连私塾都难维持。

科举考试内容（如《孟子节文》由刘三吾删定。刘三吾既是规则的执行者，又是规则的制定者，其“公平”依照当时的环境，显而易见。

教育平等不是结果的均质化，而是让每个个体都能在公正的规则下实现潜能的最大发展，正如古希腊诗人，品达所言：“成为你本该成为的人。”

马翔宇没有深入的点是什么？

马翔宇第三次直播，举列三个人，个子高矮看墙外，以及用垫箱子”（资源补偿）看到墙外的风景，阐述了公平与平等。

唯独没有讲“这堵墙”（制度性壁垒），难以触及问题本质。即使发展到如今，国家在尽力完善平衡给予到人才公平与平等的时候，然而“这堵墙”又是别有文章！

难啊，这条路！

来源：在水深9999米处呼吸